فخ المجموع الرقمي.. خبير تربوي يدعو طلاب الثانوية العامة 2026 لتبني أهداف مرنة

تعديل الأهداف الدراسية لتصبح أكثر مرونة واتساعاً يمثل طوق نجاة لطلاب الثانوية العامة 2026، وفق ما أكده الدكتور عاصم حجازي، الخبير التربوي، الذي شدد على ضرورة صياغة طموحات تركز على التخصصات المتوافقة مع القدرات الذاتية بدلاً من حصر النجاح في مجموع رقمي محدد.

وتأتي هذه التوجيهات في وقت تشهد فيه منظومة التعليم المصري تحولات هيكلية مستمرة، حيث انتقلت الامتحانات إلى أنظمة تقييم تعتمد بشكل مكثف على مهارات التفكير العليا بدلاً من الحفظ التقليدي، مما يجعل محاولة الطلاب للقيام بـ تخمين درجاتهم عقب كل مادة إجراءً غير دقيق ومصدراً للقلق النفسي غير المبرر، حسبما أشار حجازي.

الفصل الذهني بين المواد الدراسية هو الاستراتيجية الأمثل حالياً، حيث دعا الخبير التربوي الطلاب إلى اعتبار كل مادة هدفاً مستقلاً بذاته لا يتأثر بما سبقه، محذراً من الانجراف وراء التفكير السلبي أو التشاؤم الذي قد يقلل من دافعية الإنجاز في الاختبارات المتبقية من العام الدراسي.

التركيز على المجهود المبذول بدلاً من النتائج النهائية يعزز من الصحة النفسية للمراهقين خلال فترات الضغط العالي، وهي القاعدة التي استند إليها حجازي في دعوته للطلاب بالتمسك بـ العزيمة، مؤكداً أن النجاح مفهوم يتسع للجميع ولا يتوقف عند مسار أكاديمي واحد.

الفرص المتاحة لتغيير الأحلام والبدايات الجديدة تظل قائمة طوال رحلة الامتحانات، بحسب تصريحات حجازي التي استهدفت الحفاظ على حماس الطلاب في المنعطف الأخير، معتبراً أن الإرادة هي المحرك الأساسي لتجاوز أي عثرات سابقة.