قواعد اختيار «البكالوريا» تضع المدارس تحت طائلة القانون وتكشف فجوة الدرجات

الالتحاق بنظام البكالوريا في المرحلة الثانوية يعد قراراً اختيارياً للطالب بالكامل، وأي محاولة لإجبار الناجحين في الشهادة الإعدادية على هذا المسار تعتبر مخالفة قانونية صريحة. حذر الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي من فرض هذا النظام مع بداية الصف الأول الثانوي، مؤكداً أن المسار التعليمي يجب أن يتحدد بناءً على رغبة الطالب الحرة.

تختلف آليات احتساب المجموع الكلي بين النظامين بشكل جذري، حيث تعتمد شهادة البكالوريا على تجميع درجات الطالب في سنتين دراسيتين هما الثاني والثالث الثانوي بإجمالي 600 درجة. يتم توزيع هذه الدرجات بواقع 100 درجة لكل مادة من المواد الست التي يدرسها الطالب خلال العامين، وهو ما يمنح هذه المرحلة طابعاً تراكمياً يختلف عن نظام الثانوية العامة التقليدي.

تبدأ المسارات التخصصية في نظام البكالوريا مبكراً مع دخول الصف الثاني الثانوي، حيث يختار الطالب بين مجالات المعايير التعليمية الدولية مثل الطب أو الهندسة أو الأعمال أو الآداب. يدرس الطالب في هذا المستوى أربع مواد فقط، ثلاث منها عامة ومادة واحدة تخصصية، مع غياب كامل لأعمال السنة واعتماد التقييم على امتحان نهاية العام فقط.

الثانوية العامة تحتفظ بكيان منفصل في الصف الثاني الثانوي كعام نقل عادي يضم ست مواد دراسية لكل شعبة، مع وجود أعمال سنة وامتحانات تجرى على فصلين دراسيين. يظهر التباين في السنة النهائية، حيث تنحصر شهادة الثانوية العامة في الصف الثالث فقط بمجموع 320 درجة، بينما يستكمل طلاب البكالوريا سنتهم الثانية من الشهادة بدراسة مادتين فقط داخل المجموع.

المناهج في الصف الأول الثانوي تظل نقطة التماس الوحيدة بين النظامين، حيث يدرس الجميع مواد اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والتاريخ والفلسفة والرياضيات والعلوم المتكاملة كمواد أساسية. تظهر البرمجة والذكاء الاصطناعي كمواد خارج المجموع في هذا المستوى التأسيسي، الذي يمهد للانفصال التام في السياسات التقويمية وعدد المواد التخصصية في السنوات اللاحقة.