أخطاء في حلول “السوشيال ميديا” تثير قلق طلاب الثانوية العامة بعد امتحان الرياضيات البحتة

تداول طلاب الثانوية العامة عبر منصات التواصل الاجتماعي نماذج إجابات غير رسمية لامتحان مادة الرياضيات البحتة لعام 2026، وسط تحذيرات من دقة بعض الحلول المقترحة التي انتشرت فور انتهاء زمن اللجنة. كشفت مراجعات تقنية أجراها مختصون عن وجود تضارب في إجابة السؤال العاشر المتعلق بمعدل تغير ميل المماس، حيث أشارت التسريبات المتداولة إلى أن الناتج هو -1، بينما تؤكد المعطيات الرياضية أن القيمة الصحيحة هي 3 بناءً على اشتقاق الدالة د(س) التي تمتلك قيمة عظمى محلية عند س=0، ما يجعل ثوابت التكامل تؤدي لنتيجة مغايرة لما تم تداوله.

يعتمد نظام التقييم في امتحانات الرياضيات المتقدمة للثانوية العامة المصرية على تقنية “البابل شيت” التي تتطلب دقة متناهية في اختيار البدائل، وهو ما يجعل الاعتماد على نماذج إجابات غير موثقة مخاطرة قد ترفع من حدة التوتر لدى طلاب شعبة علمي رياضة قبل صدور النماذج الرسمية. تضمنت الحلول المنتشرة إجابة السؤال الأول الخاص بميل المماس للمنحنى ص=س عند النقطة (1، 1) بقيمة 3، فيما حددت الإجابات المقترحة للسؤال الرابع عشر قيمة “أ” بـ 2 في حال وجود نقطة انقلاب للمنحنى عند س=2.

أظهرت منصات تعليمية مستقلة إجابة السؤال الحادي عشر المتعلق بقياس الزاوية بين المستقيمين بصيغة كسرية، رغم أن هذه الحلول تظل في إطار الاجتهادات الشخصية ولا تحمل أي صفة رسمية من الجهات المسؤولة عن الامتحانات. تشير القواعد الأكاديمية في الهندسة الفراغية إلى أن تحديد الزوايا بين المستقيمات يتطلب دقة في حساب جيب تمام الزاوية عبر المتجهات، وهو ما قد يغيب عن بعض المسودات السريعة التي يتم رفعها على المجموعات الطلابية المغلقة. نبهت مصادر تعليمية إلى أن النماذج الرسمية لا تصدر إلا عبر القنوات التابعة لوزارة التربية والتعليم بعد انتهاء أعمال التصحيح ورصد العينات العشوائية.