مطالب أولياء الأمور قبيل امتحانات نصف العام: العدالة وتوحيد مستوى الأسئلة

مع اقتراب موعد انطلاق امتحانات نصف العام الدراسي، طرحت عبير أحمد، مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم، تساؤلاً جوهرياً على أولياء الأمور عبر الصفحة الرسمية للاتحاد، استفسرت فيه عن أبرز المطالب الواجب مراعاتها خلال هذه الامتحانات.

وشددت أحمد على محورية مراعاة الامتحانات للفروق الفردية بين الطلاب، مؤكدةً على ضرورة توحيد مستوى النماذج الامتحانية لتجنب التفاوت الكبير في الصعوبة. كما دعت إلى الالتزام الصارم بمواصفات الورقة الامتحانية المعتمدة، والمراجعة الدقيقة للامتحانات قبل طباعتها لضمان خلوها من الأخطاء التي قد تربك الطلاب أو تؤثر على تركيزهم، بما يكفل مبدأ تكافؤ الفرص والعدالة للجميع.

من جانبهم، أكد أولياء الأمور على أهمية صياغة الامتحانات بوضوح، بعيداً عن التعقيد أو الأسئلة الغامضة، مع التأكيد مجدداً على مراعاة الفروق الفردية وتوحيد مستوى النماذج لضمان عدم تعرض أي طالب للظلم. وطالبوا بتوفير وقت كافٍ للإجابة، والالتزام بمواصفات الورقة الامتحانية، بالإضافة إلى تهيئة أجواء هادئة داخل اللجان لدعم تركيز الطلاب وتخفيف التوتر النفسي.

وفي سياق متصل، أشارت إحدى أولياء الأمور إلى ضرورة تقليل الأسئلة المتعلقة بالوحدات الأخيرة من المناهج الدراسية، نظراً لطولها. وشددت على أهمية أن تركز الامتحانات على قياس فهم الطالب لا مجرد الحفظ، لافتة إلى أن الطلاب المجتهدين قد يتضررون من الامتحانات التي تعتمد بشكل كبير على الأسئلة المقالية.

وأضافت ولية أمر أخرى أن توحيد مستوى جميع نماذج الامتحانات يعد مطلباً أساسياً، حيث يؤدي تفاوت الصعوبة بين نموذج وآخر إلى إجحاف بحق عدد كبير من الطلاب، وهي نقطة تثير قلقاً بالغاً لدى أولياء الأمور.

وأكدت ولية أمر ثالثة على ضرورة الالتزام بقرارات وزير التربية والتعليم، خاصة فيما يتعلق بكون الامتحانات مستقاة من محتوى كتب الوزارة والتقييمات الرسمية، وأن تكون خالية من التعقيد والضغط النفسي على الطلاب. وأوضحت أن هذا الالتزام يبعث الطمأنينة لدى أولياء الأمور، مشددة كذلك على أهمية تأمين المدارس وتوفير بيئة آمنة وهادئة داخل اللجان، خصوصاً لطلاب الشهادات.

وفي ذات السياق، شددت ولية أمر رابعة على أهمية توفير وقت كافٍ للامتحان، وأن تكون الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط، بعيدة عن التعقيد أو الغموض. وأكدت على ضرورة توحيد مستوى النماذج لضمان العدالة، وتوفير الهدوء داخل اللجان لتقليل التوتر، مما يسهم في مساعدة الطلاب على التركيز وتحقيق أداء أفضل، مع مراعاة قدرات الطلاب الأضعف عند صياغة الأسئلة.

وأفادت ولية أمر أخرى بأن امتحانات نصف العام قد شهدت صعوبة ملحوظة في معظم المراحل التعليمية، لا سيما المرحلة الإعدادية. وأعربت عن شعور بعض أولياء الأمور بأن بعض الأسئلة تأتي خارج نطاق المنهج، مما يفرض ضغوطاً كبيرة على الطلاب. وطالبت بضرورة مراعاة الجهد الذي بذله الطلاب طوال الفصل الدراسي، وإبداء الرحمة بهم عند وضع الامتحانات.

واختتمت ولية أمر حديثها بالتأكيد على ضرورة أن تكون جميع نماذج الامتحانات موحدة المستوى دون تفاوت كبير، لتجنب وجود نموذج شديد السهولة وآخر شديد الصعوبة. وأشارت إلى أن عدم توحيد مستوى النماذج يخل بمبدأ العدالة ويؤدي إلى شعور الطلاب بالظلم داخل اللجان.