هل تُنهي أعمال السنة معاناة الإعدادية؟.. خبير يكشف تحديات مقترح الـ 20%

كتب: أحمد محمود

طرحت وزارة التربية والتعليم مقترحًا بتخصيص 20% من درجات امتحانات الشهادة الإعدادية لأعمال السنة، في خطوة تهدف إلى تحقيق تقييم أكثر شمولاً لمستويات الطلاب. لكن هل سيُكتب لهذا المقترح النجاح في ظل التحديات التي تواجهه؟

تحديات تواجه تطبيق أعمال السنة

أكد الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن الوزارة تسعى جاهدةً لتحمل مسؤوليتها في تعليم الطلاب داخل المدارس، وإعادتهم إليها بما يتوافق مع القانون. وأوضح أن مقترح الـ 20% يأتي في إطار حرص الوزارة على تقييم عادل للطلاب. ومع ذلك، فإن هذا المقترح يواجه العديد من التحديات، على الرغم من النوايا الطيبة وراءه:

عجز المعلمين وارتفاع كثافة الفصول

يُشير د. شوقي إلى عجز المعلمين الحالي، والذي سيتفاقم مع عودة طلاب الشهادة الإعدادية، الذين يتجاوز عددهم مليوني طالب سنويًا. كما سترتفع كثافة الفصول الدراسية مرة أخرى، بعد أن نجحت الوزارة في تقليلها إلى أقل من 50 طالبًا في الفصل.

مهارات التقييم والتوحيد بين المدارس

أحد التحديات الرئيسية يتمثل في افتقار العديد من المعلمين لمهارات تطبيق أدوات التقييم المختلفة، ما قد يُسبب أخطاءً في التقييم. كما يطرح تساؤلات هامة حول كيفية إعداد التقييمات، والجهة المسؤولة عنها، وهل سيتم توحيدها بين المدارس أم ستختلف من مدرسة لأخرى؟

مخاطر استغلال أعمال السنة

هناك مخاوف من سعي بعض المدارس الخاصة لمنح طلابها درجات أعمال السنة كاملة لتحسين سمعتها ورفع نسب النجاح. بالإضافة إلى احتمالية استغلال بعض المعلمين لأعمال السنة لإجبار الطلاب على الدروس الخصوصية.

الدروس الخصوصية والمشكلات السلوكية

من المتوقع أن تزيد مشكلات الدروس الخصوصية، حيث سيلجأ الطلاب إلى معلمين خصوصيين إما لحل تقييمات أعمال السنة أو للاستعداد لامتحاناتها. كما يُتوقع زيادة المشكلات السلوكية في المدارس، حيث قد يميل الطلاب إلى إحداث فوضى بعد انتهائهم من أعمال السنة.

أعمال السنة في علوم التقويم التربوي

ترتبط أعمال السنة في علوم التقويم التربوي بالتقييم المستمر، والذي يجب أن يتخذ أشكالًا متنوعة، مثل الاختبارات الشفوية والعملية، وليس فقط الشكل الكتابي. فهل توجد معامل في المدارس كافية لإجراء هذه الاختبارات؟

لماذا لا تُطبق على الثانوية العامة؟

إذا كانت هناك فلسفة وأهداف وراء تخصيص 20% من درجات الشهادة الإعدادية لأعمال السنة، فلماذا لا يتم تطبيقها على الثانوية العامة؟