مدير تعليم القاهرة تواصل جولاتها الميدانية لضمان جودة الدراسة

في إطار سعيها الدائم للارتقاء بالمنظومة التعليمية، تواصل مديرية التربية والتعليم بالقاهرة جهودها المكثفة لضمان سير العملية التعليمية بسلاسة وتحسين بيئات التعلم في مدارس العاصمة. هذه المتابعات الدورية تعكس حرص القيادات على تحقيق أقصى استفادة للطلاب والمعلمين.

قامت الدكتورة همت إسماعيل أبوكيلة، مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، بجولة ميدانية موسعة داخل إدارة غرب القاهرة التعليمية. جاءت هذه الجولة لمتابعة انتظام الدراسة عن كثب والوقوف على التحديات المحتملة، وذلك في إطار خطة المديرية الشاملة لدعم جودة التعليم.

متابعة دقيقة لسير العملية التعليمية

استقبلت الدكتورة أبوكيلة خلال جولتها السيدة هند عابدين، مدير عام الإدارة، وعدد من مديري المدارس، مما يؤكد على التنسيق المستمر بين المستويات الإدارية المختلفة. شملت الجولة تفقد عدد من المدارس الحيوية التابعة للإدارة، لضمان تغطية واسعة لمختلف المراحل التعليمية.

تضمنت المدارس التي زارتها الدكتورة أبوكيلة كلاً من:

• مدرسة الزمالك الابتدائية المشتركة.
• مدرسة الزمالك الإعدادية الثانوية بنات.
• مدرسة أبو الفرج الابتدائية.

داخل الفصول، تابعت مدير تعليم القاهرة سير الدراسة بدقة، واطلعت على كتب التقييمات وكشاكيل الطلاب، إضافة إلى دفاتر التحضير والغياب الخاصة بالمعلمين. كما حرصت على التأكد من انتهاء تسليم الكتب الدراسية إلى جميع الطلاب، وهو مؤشر أساسي لانتظام العام الدراسي.

تأكيد على الانضباط والبيئة الإيجابية

أجرت الدكتورة أبوكيلة حوارًا مباشرًا مع معلمي التربية العملية، مشددة على أهمية الالتزام باللائحة المهنية والانضباط داخل الفصول. وشددت على ضرورة مراعاة الضوابط التربوية التي تضمن بيئة تعليمية صحية ومحفزة للطلاب.

أكدت مدير تعليم القاهرة على أهمية تحقيق بيئة تعليمية إيجابية تسهم بشكل فعال في الارتقاء بمستوى التحصيل الدراسي للطلاب، وهو ما يعتبر حجر الزاوية في أي عملية تطوير تعليمي. هذه الجولات ليست مجرد متابعة روتينية، بل هي جزء من استراتيجية أوسع.

وأوضحت “مدير المديرية” أن هذه الجولات الميدانية تأتي ضمن خطة المديرية لمتابعة الأداء داخل المدارس بشكل مستمر، بهدف دعم جودة العملية التعليمية وتحقيق أهداف التنمية المستدامة في قطاع التعليم. وتمنت لجميع العاملين والطلاب مزيدًا من التوفيق والنجاح في مسيرتهم التعليمية.