التعليم تحسم مصير 350 مدير مدرسة.. الاستقرار أولًا
لماذا أبقت وزارة التعليم على 350 مدير مدرسة في مناصبهم؟ القصة الكاملة.
في خطوة تبدو إدارية بحتة لكنها تحمل في طياتها دلالات أعمق، حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مصير 350 من مديري المدارس، موجهةً باستمرار تكليفهم في مواقعهم. القرار، الذي وُزع على المديريات التعليمية، يهدف إلى ضمان الاستقرار وتجنب أي فراغ إداري قد يؤثر على سير العملية التعليمية. إنها ببساطة رسالة واضحة: لا وقت للارتباك الآن.
قرار مؤقت
أوضحت الوزارة في خطابها الرسمي أن هذا الإجراء يأتي كحل مؤقت لحين صدور الكتاب الدوري الجديد الذي ينظم التجديد لهم للعام الثالث على التوالي. ويستند القرار إلى الكتب الدورية السابقة التي كلفت هؤلاء المعلمين، الحاصلين على دبلومة متخصصة، بإدارة المدارس لمدة عام، وهو ما يعكس تسلسلًا إداريًا حرصت الوزارة على عدم قطعه فجأة.
خلفيات القرار
بحسب مراقبين، فإن هذا القرار لم يأتِ من فراغ. فهو يرتبط ارتباطًا وثيقًا ببرنامج تأهيلي فريد خضع له هؤلاء المديرون، وهو دبلومة القيادة التربوية والأمن القومي. هذا البرنامج يشير إلى توجه الدولة نحو إعداد قيادات تعليمية لا تملك فقط المهارات الإدارية، بل تمتلك أيضًا وعيًا استراتيجيًا أوسع، وهو ما يفسر حرص الوزارة على استمرارهم.
دلالات أعمق
يشير هذا التوجه إلى أن الوزارة تراهن على هذه الكوادر كجزء من رؤية أشمل لتطوير المنظومة التعليمية. فربط القيادة التربوية بمفهوم “الأمن القومي” يعكس فهمًا جديدًا لدور التعليم كأحد ركائز بناء الدولة الحديثة. لم تعد إدارة المدرسة مجرد وظيفة روتينية، بل أصبحت مهمة تتطلب وعيًا بالتحديات الوطنية، وهو ما يبدو منطقيًا في سياق التوجهات العامة للدولة المصرية.
ماذا بعد؟
يُرجّح محللون أن التجديد الرسمي لهؤلاء المديرين هو مسألة وقت لا أكثر. فالاستثمار في تأهيلهم يجعل من غير المنطقي التخلي عنهم بسهولة. الأهم من القرار نفسه هو الرسالة التي يبعث بها: أن الاستقرار المؤسسي واختيار القيادات المؤهلة هما حجر الزاوية في أي خطة إصلاح تعليمي جادة، وهو ما يمنح بعض الطمأنينة للمعلمين وأولياء الأمور على حد سواء.
في المحصلة، يتجاوز القرار كونه إجراءً تنظيميًا ليصبح مؤشرًا على استراتيجية طويلة الأمد تهدف إلى بناء جيل جديد من القيادات التربوية، قادرة على المواءمة بين متطلبات العملية التعليمية وأهداف الدولة الأوسع. ويبقى السؤال معلقًا حول مدى تأثير هذه القيادات الجديدة على أرض الواقع في المدارس المصرية.
