أستاذ بجامعة القاهرة: طابور الصباح والإذاعة المدرسية .. كنوز تربوية تنتظر الاهتمام

شدد الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، على الأهمية القصوى لطابور الصباح كنشاط تربوي محوري يستحق عناية أكبر. وأكد حجازي أن القيمة الحقيقية لهذا الطابور تكمن في جودة ما يقدم، وليس في مجرد طول مدته.

وأوضح الدكتور حجازي ضرورة أن تخضع الأنشطة الرياضية التي يمارسها الطلاب خلال طابور الصباح لتخطيط دقيق ومتابعة مستمرة من قِبل التربية الرياضية، مع إجراء تقييم دوري لأثرها التربوي والصحي. وأشار إلى أن دور طابور الصباح يتجاوز مجرد تنشيط الدورة الدموية، ليمتد إلى غرس قيم أساسية كالالتزام والانضباط والنظام في نفوس الطلاب منذ مراحلهم العمرية المبكرة.

وفي سياق متصل، دعا أستاذ علم النفس التربوي إلى توحيد 80% من محتوى الإذاعة المدرسية على مستوى جميع مدارس الجمهورية. ويهدف هذا التوحيد إلى تخصيص فقرة ثابتة لعرض آخر المستجدات والقرارات الصادرة عن وزارة التربية والتعليم، إلى جانب فقرات أخرى تهدف إلى ترسيخ القيم الأخلاقية، وبناء شخصية الطالب، وتعميق وعيه، ودعم استقلالية تفكيره، وتشجيعه على طلب العلم والمعرفة.

وأضاف حجازي أن النسبة المتبقية، وهي 20%، ينبغي أن تُخصص لإبراز إبداعات الطلاب، وتسليط الضوء على إنجازات المدرسة، وعرض قراراتها الداخلية، مما يعزز روح الانتماء والمشاركة الفاعلة بين أفراد المجتمع المدرسي.

وأكد الدكتور عاصم حجازي على أهمية تحقيق التكامل بين الإذاعة المدرسية ومجلة المدرسة. واقترح تحويل مجلة المدرسة من شكلها التقليدي (مجلة الحائط) إلى صيغة إلكترونية حديثة، من خلال إنشاء صفحة رسمية للمدرسة على منصات التواصل الاجتماعي، لنشر مقالات يكتبها المعلمون والطلاب، تحت إشراف متخصص في الصحافة المدرسية.

واختتم الدكتور حجازي تصريحاته بالتأكيد على أن الطابور الصباحي والإذاعة المدرسية يمتلكان إمكانات حقيقية لدعم عملية تطوير التعليم، لكنهما لم يحصلا بعد على الاهتمام الكافي الذي يتناسب مع دورهما. وشدد على أن المطالبة بزيادة مدة الطابور إلى ساعة كاملة تعد غير واقعية ولا تحقق الفائدة المرجوة، مؤكدًا أن الأولوية تكمن في تحسين جودة المحتوى والأنشطة التي يمارسها الطالب ويتعلمها خلال هذا الوقت، وليس في مجرد إطالة مدته دون هدف واضح.